Blog TSEAS Ilda

 Objetivos generales Aprender la técnica, generar valores y actitudes positivas. Objetivos específicos Dominar la técnica del tiro y del pase-recepción. Poner en práctica el respeto mutuo hacia el árbitro y hacia el rival. Conseguir la habilidad necesaria para una fluidez durante el juego. Objetivos operativos Recorrer el campo con el balón en los mínimos pasos, a máxima velocidad. Lograr un 20% de efectividad en triples. Obtener 50% en tiros libres y 90% de entradas a canasta. No disputar un desacuerdo con el árbitro ni encararse con el contrario. Recibir los pases con la mayor desenvoltura posible para no frenar el juego. Contenidos 1. Tiro: -Estático y en movimiento. -Triples y tiros libres. -Entradas a canasta. -Con defensor y/o ayuda.  -( Con recepción de pases ). 2. Pase -En movimiento -Con bote -Pivote -Largo/corto -Debajo de las piernas y por detrás de la espalda 3. Recepción -De parado -En movimiento -En salto -A una mano 4. Valores  -Educación  hacia las pe...

 EXAMEN  Para redactar unos objetivos debemos de tener constancia de los siguientes puntos:  -La redacción de los objetivos deben de empezar con un verbo en infinitivo. -Este verbo en infinitivo debe de expresar la competencia principal, si no es suficiente se le añadirá un verbo en gerundio.  -Se redactará en positivo.  -No se debe confundir objetivos con actividades.    Objetivos: -Objetivos motrices: “ Pasar la pelota al mirando al receptor” “Correr, Controlar, Pasar,Tirar…” -Objetivos cognitivos:  -“Resolver problemas según vayan sucediendo”  -Objetivos de equilibrio personal: “Ayudar a un compañero en su aprendizaje “ -Objetivos sociales:  “Participar de forma activa en el grupo” Objetivos del grupo : 

 Vigo  Vigo  es un  municipio  y una  ciudad  de  España  en la  provincia de Pontevedra ,  comunidad autónoma  de  Galicia .  Está localizada en el noroeste de la  península ibérica , concretamente en las  Rías Bajas . Con una población de  293 837 habitantes  empadronados ​ es el municipio más poblado de Galicia y el decimocuarto de España.  La  economía de Vigo  y  su comarca  se caracteriza por la preponderancia de su diversificación. Sus principales motores son la  industria automotriz , la  construcción naval , la  pesca industrial  y las diversas actividades  del puerto  y de  la zona franca . [ 15 ] ​ Otros sectores base son el comercio y el  turismo , debido a  sus playas , oferta cultural,  fiestas locales  y el  Camino de Santiago  en su  ruta portuguesa por la costa . Vigo y deporte ...

 Después de observar entre cuatro personas la final de Tokio de salto de longitud masculina, hemos puesto en común nuestras opiniones.  Entre todos sacamos en conclusión lo siguiente : en la caída , el primer contacto que tiene el atleta con la arena son los talones después estos son arrastrados dejando una huella más larga para que en ella caigan posteriormente el resto de la pierna y los glúteos así la marca que hacen será siempre donde caigan sus talones y no su espalda o glúteos.  https://youtu.be/GYp3I8HAk1c

 Actividades  1. Divididos en grupos deberán de realizar las siguientes acciones:  Grupos de 3/4 personas 1ºConducción de la bola , 2º zig zag entre placas  3º tiro a portería.  Una vez realizada la acción deberán decirle una cosa que hizo mal y otra cosa que hizo bien (a su parecer).  Cuando hayan terminado se cambiarán los grupos. De esta forma serán los propios alumnos quienes se den cuenta de sus fallos y sus fortalezas.  Este estilo de enseñanza es participativo ya que en esta actividad contamos con la participación de todo el grupo al mismo tiempo y por último es enseñanza recíproca porque mientras uno realiza la tarea el resto observa y analiza como lo hace su compañero.  2. Creamos 2 estaciones en las cuales se realizarán diferentes actividades.(este ejercicio sería para toda la clase)  1. Pases en parejas: primero uno solo se dedicará a parar la bola y el otro a lanzársela y viceversa.  2. Hacemos un pasillo en el cual una parej...

 Los estilos tradicionales:  Para empezar los estilos tradicionales son aquellos que contienen un mando directo por parte del profesor y el papel del alumno es ejecutar la información y los ejercicios que ordena el profesional. Es una forma de asegurar el control de la mayoría de los alumnos pero no tiene en cuenta las necesidades , la autonomía o los gustos que tiene cada uno de ellos. Una vez vista este tipo de intervención didáctica nos damos cuenta que la gran mayoría de profesionales a los que hemos estado expuestos como alumnos utilizan este estilo tradicional. Desde mi punto de vista creo que no es realmente efectivo porque no se cumple con los gustos o mismo las necesidades que pueda llegar a tener un alumno. Apenas tienen libertad para realizar el ejercicio que ellos prefieren.